jueves, 28 de diciembre de 2017

NUESTROS CHIQUITINES CUMPLEN 3 AÑOS

Hoy Lucía cumple 3 años!!!!
   
   Es la más pequeña de toda la clase y hoy se merece que la felicitemos desde aquí.

MUCHAS FELICIDADES LUCÍA!!!!!!


   El último día de clase teníamos pensado celebrar los cumpleaños de Lucía y Natanael, que hacen los tres años en vacaciones, pero solo pudimos celebrar el de Lucía porque Natanael se puso malito.
   Lucía nos invitó a todos a comer unos dulces riquísimos que hizo su mamá.





GRACIAS POR COMPARTIR
Y QUE CUMPLAS MUCHOS MÁS...


lunes, 25 de diciembre de 2017

¡VACACIONES DE NAVIDAD!


   Queridas familias, terminó el primer trimestre y nos damos un respiro para comenzar el siguiente con más fuerza.
   Deseo que paséis unas felices fiestas y disfrutéis mucho de vuestros hijos en estas fechas tan entrañables.

   Seguro que ya os han contado que Papá Noel pasó por nuestro cole. Por si no os lo creéis os dejo la evidencia.


Y aprovechamos para pedirle alguna cosilla...










     MUCHAS GRACIAS PAPÁ NOEL POR VENIR UN AÑO MÁS!!!!

jueves, 14 de diciembre de 2017

TALLERES MEDIOAMBIENTE 2.

    En la segunda visita preparamos un taller de estampación con frutas y verduras.



¡ VAMOS A HACER UN PAISAJE!


Con patata hacemos las nubes

Con gajos de mandarina la hierba













Con la zanahoria los árboles o montañas







¡BUEN TRABAJO!

martes, 12 de diciembre de 2017

RUTINA DE PENSAMIENTO: "VEO, INVESTIGO, APRENDO". INFANTIL


    Se aproximan la fiestas navideñas y es el momento de degustar ciertos productos que solo comemos en Navidad. Entre todos ellos, he elegido el TURRÓN para trabajarlo en el aula. Lo haremos a través de una rutina de pensamiento: "VEO, INVESTIGO y APRENDO".



    Como cada año, a primeros de diciembre aparece en el aula una bonita caja con cosas relacionadas con la Navidad. En ella se puede encontrar desde espumillón, catálogos de juguetes, panderetas... hasta dulces navideños como el turrón.
     Quería que mis alumnos conocieran cómo se hace el turrón y me pareció que esta rutina nos ayudaría a conseguirlo.
    1. Lo primero que hicimos fue observar atentamente las cajas de turrón duro y blando que teníamos. 

 ¿QUÉ VEMOS POR FUERA Y POR DENTRO?


       Mientras yo, apuntaba todo lo que ellos me decían, (con un poquito de ayuda). Y todo sobre lo que debíamos investigar.

TENEMOS MUCHAS PREGUNTAS

2. Investigamos sobre el turrón para dar respuesta a esas preguntas.

VEMOS UN VÍDEO SOBRE EL PROCESO DE ELABORACIÓN

CONOCEMOS EL INGREDIENTE PRINCIPAL: ALMENDRAS



OLEMOS Y PROBAMOS EL TURRÓN...





3. Hemos aprendido muchas cosas sobre el turrón.

*Está dulce.
*Empieza por la letra T.
*Hay dos tipos de turrón: duro de Alicante y blando de Jijona. El que más nos gusta es el blando...


*Ubicamos en un mapa de España dónde está Alicante.
*Se hace con almendras tostadas y caramelo.



*El caramelo se hace con: agua, azúcar, miel y clara de huevo.
*Conocemos el proceso:



*Se envuelven en plástico transparente o dorado.

*Cuando se termina, tenemos que reciclar!!


lunes, 4 de diciembre de 2017

RUTINA DE PENSAMIENTO: "VEO, PIENSO, ME PREGUNTO" INFANTIL

    
   Normalmente utilizo el periódico en el aula para comentar noticias que suceden a nuestro alrededor. Creo que esta rutina se adapta muy bien para analizar de otra manera una noticia.

    Lo que hicimos fue lo siguiente:

1. Presenté la foto y ellos la observaron unos segundos en silencio. 
    




2. A continuación les pregunté que qué veían, y lo fui apuntando en una plantilla:



    OVEJAS, PASTOR, CASAS, GENTE, SEMÁFORO, SEÑAL DE METRO...





3. Les hice pensar con las preguntas que yo les hacía, cuestionando si  las ovejas van por la calzada, se paran en los semáforos, ...




    Sus respuestas fueron de lo más variopintas e inverosímiles, pero más o menos coincidían en que el pastor vivía allí y las soltaba!!!!

4. Seguí haciendo preguntas para aclarar la situación y les pedí que me dijeran qué querían saber.

    
    Tenían muchas preguntas: "¿va a venir la policía?", "¿por qué lleva palo el pastor?", "¿por qué lleva manta?", "¿tiene perro?", "¿qué mira la gente?", "¿qué comen las ovejas?"...
    Y respondiendo preguntas y a modo de historia, creo que se enteraron un poquito de la fiesta de la trashumancia  que cada otoño reivindica el trabajo de los pastores trashumantes que trasladaban sus ovejas desde Castilla y León a Extremadura buscando mejores pastos.

Después de tanto pensar... 

 

 Lo más divertido fue jugar a ser ovejas.

domingo, 3 de diciembre de 2017

DESTREZA DE PENSAMIENTO: PARTES - TODO


OBJETO: ELEMENTOS DE LA CALLE.

    
    Aprovechando el mural de la destreza anterior (partes de la cara), la utilizamos ahora para pensar sobre los elementos de la calle, su importancia y función.

 1. Nombramos los elementos más comunes que encontramos en la calle.

 






    

     Esto lo hicieron los más pequeños: calzada,contenedores, papelera, semáforo, buzón, farola, fuente, parque, banco.


2. ¿Qué pasaría si no existieran...?
    De manera común, reflexionamos sobre lo que pasaría si en la calle no hubiera cada uno de esos elementos. Yo mientras, iba escribiendo todo lo que decían.


    Mantuve el mural en la pizarra durante una semana y cada día repasábamos nuestras reflexiones.  
     Entre todos elaboramos un mural con todos los elementos. Los más pequeños coloreando y los mayores escribiendo los nombres.


3. Al final de la semana, de manera individual,  fui preguntando a cada uno que me dijera cuál era la función de cada uno de los elementos.
   



  
     
   Así pude comprobar que nuestra rutina había sido un éxito.